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| Capa ilustração feita pelos pais |
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| Atividade utilizando espelho e grão ou bolinhas de crepon para representar a idade |
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| Recortar e colar na pagina anterior |
domingo, 23 de outubro de 2011
Paginas do Livrinho
Atividade 3.3
PROJETO: “MINHAS RAÍZES”
1. Identificação
Nome das Cursistas: Fernanda Maria, Fábia Cristina, Célia da Silva, Karina Ramos, Valéria Coutinho Villa Nova
Nome das Escolas: EPG Patrícia Galvão – Pagú - EPG João Balbino Filho
Séries: Maternal – 30 alunos / Berçário II – 25 alunos
Professores envolvidos: Fernanda e Fábia, Célia, Karina, Valéria
2. Problemática a ser estudada/ Definição do Tema
Tema: “Minhas Raízes”
Decidimos trabalhar esse projeto tendo em vista que a família é o primeiro ponto de referência para a criança, e que é a partir das relações que estabelecem com a realidade em que convivem, com o meio familiar e com as pessoas que se relacionam no cotidiano, que as crianças passam a "ler" e compreender o mundo.
3. Justificativa
Reconhecendo a escola como mediador entre o aluno e sua família, o projeto “Minhas Raízes” tem como objetivo valorizar o relacionamento entre pais e filhos, fazendo com que a criança busque informações no seu lar sobre sua história, com o auxilio dos pais que participam do projeto enviando informações e respondendo as pesquisas feitas pelas educadoras.
4. Objetivo(s)
- Conhecer diferentes culturas através do levantamento de características interessantes do local de origem de cada criança ou sua família;
- Desenvolver identidade e auto-estima;
- Diferenciar os vários tipos de família e os membros que a compõe;
- Distinguir todos os membros da família e saber a posição de cada um no lar.
- Desenvolver respeito à diversidade; trabalhar convívio familiar e escolar.
- Possibilitar o conhecimento de suas raízes e das relações de parentesco;
- Estimular a iniciativa; orientação familiar (realizar de acordo com a necessidade específica de cada criança);
- Desenvolver observação da diversidade, diferenças, deficiências, potencialidades.
5. Conteúdos
- Desenvolvimento da oralidade,
- Quantidade,
- Pesquisa,
- Árvore Genealógica,
- Localização geográfica.
6. Disciplinas Envolvidas
- Autonomia e Identidade,
- Matemática,
- Linguagem Oral e Escrita,
- Natureza e Sociedade,
- Artes.
7. Metodologia/Procedimentos/Cronograma
- Realizar uma pesquisa, junto aos pais, para identificar características de cada família;
- Leitura dos livros: “De onde eu vim”, “Quem sou eu?”;
- Criações de desenhos, recorte e colagens de figuras que representem sua família;
- Sondar origem das famílias. Apresentar características interessantes do Estado ou região de origem de cada criança e sua família;
- Destacar a região dentro do mapa do Brasil;
- Providenciar mapa do Brasil para ir apontando e identificando junto com as crianças as regiões focadas durante o processo, desenvolvendo a noção de norte-sul (em cima, embaixo), leste, oeste (direita, esquerda, um lado, outro lado);
- Ajudar a criança a resgatar histórias familiares com a ajuda da família (episódios interessantes, cômicos, tristes, etc.);
- Oferecer à criança material para que forme sua família com bonecos, estimulando a construção de histórias familiares a partir dos bonecos, de acordo com as histórias resgatadas com a ajuda da família ou lembradas pelas crianças;
- Realizar rodas de conversa dando oportunidade à expressão de cada criança de igual forma, incentivando a contação de histórias familiares atuais e resgatadas, bem como desenvolver o entendimento das relações de parentesco;
- Construção de uma árvore genealógica coletiva com a participação dos pais;
- Confecção do livro da vida (anual).
8. Recursos a serem utilizados
- Mapa Conceitual,
- Revistas,
- Músicas,
- DVD´s,
- Filmagens,
- Maquina Fotografica,
- Filmagens,
- Maquina Fotografica,
- Livros.
9. Registro do Processo
- As atividades realizadas durante o projeto serão registradas por meio de máquina fotográfica digital.
10. Avaliação
- Observação dos alunos,
- Anotações (registro),
- Trabalhos realizados pelos alunos.
11. Resultados Esperados
Esperamos que, ao final do projeto, os alunos ampliem seu conhecimento de mundo.
12. Referências Bibliográficas
CAMARA, Sergio. De onde eu venho? São Paulo: Escala Educacional.
RODARI, Gianni. Quem sou eu? São Paulo: Salamandra, 2005.
BLOGS:
http://fabiaalegria.blogspot.com – Fábia
http://fernandam-amigos.blogspot.com - Fernanda
http://karina-lookavida.blogspot.com - Karina
http://missao-educar.blogspot.com/ - Valéria
PESQUISA MINHAS RAÍZES
Srs. Pais:
Estamos iniciando um novo projeto com nossos alunos, intitulado “Minhas Raízes”, visando promover um maior conhecimento sobre a família de cada um. Para isso pedimos a colaboração dos Srs. pesquisando e respondendo, junto com seu(sua) filho(a), as seguintes perguntas:
Meu nome (aluno): _________________________________________________
Quem escolheu? Por quê? ____________________________________________
_________________________________________________________________
Em que dia nasci? Onde? ____________________________________________
Nome dos meus pais:
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________
Onde nasceram? ___________________________________________________
Tenho irmãos? Como se Chamam? ____________________________________
_________________________________________________________________
E tios (as)? Quantos?________________________________________________
Meus avôs são: ____________________________________________________
_________________________________________________________________
Comente um pouco sobre sua família. Sua origem (de que lugar do Brasil ou do mundo), quem são os parentes mais próximos, o que gostam de fazer quando estão reunidos, etc.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Realize uma pesquisa na internet, revistas, ou junto a seus parentes, algumas características da região de origem de sua família.
Ex.: Bahia: comida típica, cultura, clima, principal crença, brincadeiras, etc.
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________________________________________________________________ÁRVORE GENEALOGICA (fotos ou nomes)
Obrigada por sua colaboração! Educadoras.
segunda-feira, 10 de outubro de 2011
Avaliação
AVALIAÇÃO DO PROJETO: “COMER, COMER”
O projeto foi realizado com o Maternal B e C da tarde e com o Berçário A da manhã iniciamos com a leitura do livro “O que é educação alimentar?”.
E a partir dai começamos a avaliar desde a observação das crianças como o interesse a participação dos mesmo.
Após a leitura fizemos uma roda de conversa e identificamos a preferência alimentar de cada aluno. Fizemos também um cartaz, onde cada aluno procurou em revistas a figura de um alimento para recortar e colar.
Fizemos com eles um mapa conceitual, onde os alunos colocaram o que gostavam de comer em cada refeição, e quais são alimentos saudáveis e os não saudáveis.
O tempo de realização do projeto foi uma semana, mas os alunos conseguiram interagir bem durante as atividades, mostraram-se bastante interessados pelo assunto.
Relatório de Desenvolvimento do Projeto Comer Comer
RELATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE
Temos como rotina todos os dias ler uma história, nessa semana falaremos sobre os alimentos, vamos conhecer, recortar, colar, pintar, comer, tocar e até plantar. As crianças prestam muita atenção ao que as professoras apresentam a eles.
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| Berçário |
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| Maternal |
Depois pedimos para que as crianças procurassem figuras de alimentos em revistas.
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| Maternal |
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| Berçario |
- No segundo dia conversamos sobre legumes e verduras. (almoço)
- Visitamos a Horta
- As crianças pintaram frutas fruta do dia. (banana)
- No terceiro dia apresentando algumas frutas e juntos fizemos uma salada
- As crianças escolheram a figura que estava na parede da fruta que mas gostavam e levam para casa.
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| Berçário |
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| Maternal |
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| Berçário |
- Mexemos na terra, plantamos sementes e conversamos sobre preservar a natureza para sempre temos alimentos saudáveis.
- No quinto dia montamos o mapa conceitual considerando tudo que avimos conhecido.
sexta-feira, 7 de outubro de 2011
Projeto Comer Comer
1. IDENTIFICAÇÃO:
Nome das Cursistas: Fernanda Maria, Fábia Cristina, Célia da Silva, Karina Ramos, Valéria Coutinho Villa Nova
Nome das Escolas: EPG Patrícia Galvão – Pagú - EPG João Balbino Filho
Séries: Maternal – 30 alunos / Berçário II – 25 alunos
Professores envolvidos: Fernanda e Fábia, Célia, Karina, Valéria
2. PROBLEMÁTICA A SER ESTUDADA/ DEFINIÇÃO DO TEMA:
Decidimos trabalhar esse projeto tendo em vista que uma alimentação saudável é a base para um desenvolvimento físico e cognitivo sadio, e que o hábito de alimentar-se corretamente deve iniciar-se desde os primeiros anos de vida.
3. JUSTIFICATIVA:
Aproveitamos a curiosidade e o interesse dos alunos, para apresentarmos de forma lúdica, os benefícios de uma alimentação equilibrada.
4. OBJETIVO(S):
- Identificar as preferências alimentar dos alunos;
- Incentivar bons hábitos alimentares;
- Reconhecer alguns alimentos que fazem bem à saúde;
- Conhecer a origem de alguns alimentos (Industrializados, Naturais);
- Conhecer e nomear algumas frutas, legumes e verduras;
- Desenvolver noções de horários importantes para alimentar-se;
- Compreender como a quantidade de alimentos a ser ingerida deve ser controlada, especialmente para alimentos não saudáveis.
5. CONTEÚDOS:
- Preferências alimentar;
- Cores;
- Plantio e cultivo de alimentos (roda de conversa);
- Hábitos de higiene alimentar.
6. DISCIPLINAS ENVOLVIDAS:
- Autonomia e Identidade;
- Matemática;
- Linguagem Oral e Escrita;
- Natureza e Sociedade.
7. METODOLOGIA/PROCEDIMENTOS/CRONOGRAMA:
- Iniciaremos o projeto com uma roda de conversa sobre alimentação, para identificarmos as preferências alimentar dos alunos e seus conhecimentos prévios sobre o tema. Apresentar imagens de alimentos e rótulos identificando diferenças e semelhanças entre eles. Pesquisar a influência das propagandas na TV (quem viu ou comeu algo gostoso que viu na TV, objetivo dos anúncios).
- Leitura dos livros “O que é Educação Alimentar?”, “Proteínas e Carboidratos”, “Vitaminas e Minerais”, “ Alice no país das vitaminas”.
- Confecção do Mapa Conceitual. As professoras irão preparar figuras de diferentes alimentos e permitir que cada aluno escolha o alimento que prefere consumir em cada refeição (Café da Manhã, Almoço e Jantar).
- Os alunos irão manusear revistas e recortar figuras de alimentos. As professoras irão montar um painel, com o auxílio dos alunos, identificando dentre as figuras encontradas, quais são saudáveis.
- Fazer a brincadeira “Comida Brasileira” com alimentos saudáveis e não saudáveis e a criança baterá palma só no alimento saudável:
VAI COMEÇAR (3 PALMAS ***) A BRINCADEIRA ***
DA COMIDA *** BRASILEIRA ***
SÓ BATE PALMA *** QUEM COMEU ***
ARROZ *** FEIJÃO ***
MACARRÃO *** SALGADINHO (NÃO BATER PALMA)
8. RECURSOS A SEREM UTILIZADOS:
- Mapa Conceitual;
- Figuras de alimentos impressas;
- Livros: “O que é educação alimentar?”, “Vitaminas e Minerais”, “Proteínas e Carboidratos”, “Alice no país das vitaminas”.
- Revistas,
- Músicas.
9. REGISTRO DO PROCESSO:
- As atividades realizadas durante o projeto serão registradas por meio de máquina fotográfica digital.
10. AVALIAÇÃO:
A Avaliação ocorrerá de forma coletiva, com a participação do grupo. Neste momento os alunos se posicionarão sobre os pontos positivos e negativos do projeto, traduzida em relatos expostos na sala em espaço especialmente organizado e também através de relatório organizado pela professora.
11. RESULTADOS ESPERADOS:
Esperamos que, ao final do projeto, os alunos diferenciem alguns alimentos saudáveis de outros que não são.
12. REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Por: Márcia Regina de Souza Amoroso Quedinho Paiva-Médica Assistente do Departamento de Pediatria e Puericultura da ISCMSP.
MARTINS, Rosicler. Vida e Alimento. São Paulo: Moderna,1993.
Revista Cozinha Prática. Publicação editada pela parceria Instituto do Coração e Edições Cozinha Saudável.
BELINK, Tatiana. A cesta da dona Maricota. São Paulo: Paulinas,2005.
Emilia e a Turma do Sítio na Cartilha da Nutrição Fome Zero.
BLOGS:
http://fabiaalegria.blogspot.com – Fábia
http://fernandam-amigos.blogspot.com - Fernanda
http://karina-lookavida.blogspot.com - Karina
http://missao-educar.blogspot.com - Valéria
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