Atividade 4.4

ROTEIRO PARA O USO DE MÍDIAS

Dentro do Projeto Raizes Minha Raizes introduziremos o trabalho com mídias utilizadas pelas crianças, pois sempre somos nos educadores que filmamos e fotografamos. Como sugere essa atividade iremos fazer com que as crianças aprenda a mexer com esses equipamentos.

1-    Confecção da árvore genealógica – Os pais serão convidados a comparecer a escola e junto com seus filhos confeccionarão a árvore genealógica da sua família. Os alunos irão fotografar e entrevistar os pais durante essa atividade;

2-    Entrevista sobre a família – O aluno entrevista o colega perguntando quem é sua família. A criança entrevistada responde e representa com bonecos sua família, enquanto outra criança fotografa a entrevista;

3-    Apresentação do globo terrestre – Os alunos irão fotografar a professora apresentando o globo terrestre, o Brasil e os Estados;

4-    As crianças fotografaram os próprios pais e a exposição do Novembro Negro realizada pela escola.

Objetivos:

- Que o aluno aprenda a utilizar uma mídia,

- Participe ativamente da produção de uma mídia,

- Relembre aprendizagens importantes adquiridas por meio do projeto Minhas Raízes.

Finalização: produziremos com o B – II um vídeo com as fotos tiras pela as crianças para mostrarmos a elas e aos pais.

Atividade 4.3

 "RELATANDO UMA EXPERIÊNCIA"

   

Uso sempre as tecnologias com os alunos, principalmente a máquina fotográfica, em minha sala fotografamos e filmamos os alunos em quase todas as atividades, é uma forma muito importante de registro, costumo em todas reuniões mostrar para os pais uma apresentação em vídeo da criança dentro da escola (devolutiva), valorizando assim a auto estima através da auto imagem, construindo uma parceria com os pais necessária para a aprendizagem da criança. No final do ano montamos um vídeo individual de cada criança para que eles tenham gravados, alguns momentos dos filhos na escola, são momentos que os pais não podem estar juntos, mas podem ver através das fotos.

SÍNTESE DO TEXTO: “O USO DAS MÍDIAS NA EDUCAÇÃO”

As mídias nos dias atuais são de grande importância para a sociedade. As tecnologias esta constantemente em nossas vidas podem usar um celular para tirar fotos, criar um pequeno vídeo, sem ter tantos instrumentos tecnológicos.

Mas sabemos que as mídias se não forem usadas corretamente não há benefícios para educação, cabe a nós educadores direcionar nossos alunos, para que usem as tecnologias corretamente, que as mídias sejam um caminho para que eles consigam ler o mundo como um todo, fazendo com que eles se tornem cidadãos críticos, que possam mudar sua realidade.

O educador tem um papel muito importante nessa mudança, orientar, planejar, direcionar seu aluno para que busque as mídias como: jornal, rádio, internet, TV, como uma ferramenta de grande importância em sua aprendizagem

Atividade 4.2

 “NAVEGANDO PELAS MÍDIAS DIGITAIS”

Ao acessar o portal do professor navegamos por vários áudios e encontramos uma variedade de recursos pedagógicos envolvendo as mídias, no portal e muitas informações e sugestões que facilitam o nosso trabalho (professor). Ele torna-se uma fonte de pesquisa que complementa nosso aprendizado. Visitamos os áudios:

Cuide bem dos livros: fala sobre a conscientização e a importância da preservação dos livros, a importância da leitura e o prazer de ler, fala também da campanha da conservação do livro em todo Brasil:

Momento Brasil: fala sobre o Governo de Juscelino e a construção de Brasília para o desenvolvimento da região central do Pais.

Dengue: que se inicia com um poema Ensinamento de Adélia Prado onde fala sobre o sentimento e logo em seguida da Dengue sobre as orientações e de como se prevenir da dengue e a importância do leite materno.

Literatura infantil: É a história do advogado e da professora que se encontram a bordo de um pequeno barco. O advogado, orgulhoso de seu conhecimento pergunta ao barqueiro: “Você entende de leis?” Diante da resposta negativa do barqueiro ele lamenta: “Perdeu metade da vida”. Em seguida, a professora pergunta ao barqueiro: “Ao menos sabes ler e escrever?” Diante  da também resposta negativa ela lamenta: “Perdeste metade da vida”. Logo depois, um grande movimento nas águas faz o barco virar e o barqueiro pergunta aos dois: “vocês sabem nadar, não é?” Diante da resposta negativa de ambos, o barqueiro lamenta: “Que pena, pois vão perder toda a vida!” Não existe conhecimento melhor ou pior, apenas saberes diferentes.

Enfim são vários assuntos interessantes mais nos queríamos entrar em outro áudio que era do Curso para deficiente, mas estava temporariamente fora do ar, que pena! Navegar muitas vezes é como fazer uma daquelas viagens que vamos decidindo rumos a partir das paisagens do caminho, contemplando e admirando a “natureza” ao redor. Tudo parece uma sucessão de eventos sintonizados, perfeitos e óbvios. “Entretanto, não poucas vezes, o que parecia óbvio se transforma em equívoco, em desencontro, parecem que começamos a enfrentar “estradas esburacadas,” acidentes” ou ruas sem saída. Assim foi a experiência no Portal do Professor. O legal é que esta viagem é tão fascinante, que sempre acreditamos que vale a pena tentar de novo e voltamos  à estrada para uma nova viagem que, com certeza, será de alguma forma recompensada. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica. Nos tempos de hoje precisamos buscar novos conhecimentos para acompanhar o mundo atual (mídia digital) e trabalhar com os alunos usando esses recursos é muito fascinante e gratificante, pois a curiosidade faz com que eles aprendam muito.

http://karina-lookavida.blogspot.com – Karina

http://fabiaalegria.blogspot.com – Fábia

http://fernandam-amigos.blogspot.com – Fernanda

http://celia-somosdiferentes.blogspot.com – Célia

http://missao-educar.blogspot.com/ - Valéria

Atividade 4.1

CONHECENDO OBJETIVOS EM MULTIMÍDIA

Após assistir o vídeo “O Passo” do professor Lucas, percebi que o trabalho em grupo é muito importante, mas tem que ser dividido corretamente, o que cada componente tem que fazer, um ponto muito importante é o respeito ao tempo e as orientações.

Para desenvolver um projeto em grupo, o educador tem que dividir a turma em pequenos grupos, com orientações claras, tendo como objetivo o desenvolvimento da autonomia, onde os alunos se tornem responsáveis para desenvolver o trabalho conforme a orientação do educador, onde o aluno busque as informações no tempo previsto, troque as idéias com os demais componentes do grupo para concluir o projeto.

Ao realizarmos a atividade 3.4 utilizados as tecnologias, como máquinas fotográficas, filmadora, TV, DVD, computador.

A tecnologia é uma ferramenta muito importante, principalmente o uso da internet, onde os alunos podem fazer pesquisas , trocar informações através de mensagens , fazer pequenos vídeos , digitar e imprimir textos.

Tentamos montar junto com o B - II um video utilizando so sons baseado nos videos assistido e em um clipe da Xuxa, mas não estou conseguindo postar. 

Atividade 3.1

CONTEXTUALIZANDO A MUDANÇA

Desenvolvemos uma prática dialógica com meus alunos, pois não são só eles que aprendemos com os educadores nós também aprendemos com eles, através do diálogo eles trocam idéias, todos os dias têm assuntos diferentes, e eles nos trazem muitas histórias relacionadas ao assunto, dúvidas idéias e curiosidades. Nós educadores temos que deixar nossos alunos se expressarem, pois com isso estamos ajudando eles a não terem medo de colocarem idéias. A criança não tem medo de dizer o que sente, por esse motivo devemos incentivar constantemente para que eles falem tudo que tem vontade.

Apresentação Passeio Ecologico - Atividade 3.2

http://www.slideshare.net/valeriacvn/passeio-ecolgico-10040333

Atividade 3.2

PASSEIO ECOLOGICO

            Essa atividade também faz parte do Plano de Ação da nossa escola a cada dois meses trabalhamos com um material reciclável como plástico, óleo de cozinha, papelão, pilhas, através de cartazes, comunicados e até criando objetos. Passearmos pela escola e observarmos e natureza e tudo que tem em torno dela, durante o ano realizamos diversas conversas sobre reciclagem e Meio Ambiente, produzimos varias coisas com matérias reciclável desenvolvendo sempre um vinculo diferente com o aluno.

Objetivo: Que a criança diferencie o que é natureza e o que não é o que é lixo reciclável e o que não é bem como o que cada um de nós pode fazer para diminuir o acúmulo de lixo no planeta terra. Após uma roda de conversa onde a criança identificou o que é natureza e o que não é o que é lixo reciclável e o que não é, que objetos podemos separar em casa e trazer para o cesto de coleta da escola, partimos para um passeio ecológico identificando na área escolar tudo que fosse natureza (plantas, terra, bichos, frutas, pessoas, etc.).  

Desenvolvimentos:

- Árvore com resíduos recicláveis;

- Roda de Conversa - Planeta terra doente;

- Conhecendo o cesto para coleta de recicláveis;

- Lixo como monstro que quer nos engolir;

- Professora leva recicláveis para crianças colocarem no cesto da coleta;

- Crianças levam Recicláveis de casa para o cesto da coleta.

Segue fotos e apresentação das atividades nos Blogs:

http://karina-lookavida.blogspot.com – Karina

http://fabiaalegria.blogspot.com – Fábia

http://fernandam-amigos.blogspot.com – Fernanda

http://celia-somosdiferentes.blogspot.com – Célia

http://missao-educar.blogspot.com/ - Valéria

 

 

 

 

 

Uma das últimas atividades realizada pelo B-II utilizando material reciclável e que achemos bem legal e acredito que as crianças também, foi construção de um ônibus e um carro de caixas de papelão para trabalharmos a semana do transito. Primeiramente pintamos as caixas, depois montamos uma rua para trabalharmos sentidos e a faixa de pedestre. Nós divertimos muito além de aprender.

Segue as fotos da atividade:   

  

Atividade 3.5

CONCEITO DE CURRÍCULO E PROCESSO DE INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO

            O currículo abrange aprendizagem como um todo respeitando sempre a faixa etária, as tecnologias fazem parte do currículo, pois é uma das ferramentas importantes que nos auxiliam no desenvolvimento da aprendizagem, pois até o simples tirar foto ou filmar as atividades ajudam a criança a se ver, valorizar sua participação nas atividades, o que a ajuda na construção de sua identidade, auto-estima.

            Podemos dizer conteúdos que foram trabalhados nos projetos que fizemos, fazem parte do currículo formal, pois é uma junção de tudo que trabalhamos no dia-a-dia com os alunos.

            Então, para mim, o currículo são um conjunto de saberes  que auxiliam os educadores na hora de planejar e avaliar as aulas, pois na Educação Infantil fazemos uma integração com  que  eles nos trazem e o que temos para lhes ensinar, na maioria das vezes aprendemos juntos, pois as crianças pequenas falam tudo o que vê eles aprendem muito rápido.

Apresentações Pendentes: Projeto Comer Comer - Atividade 2.8 e Projeto Raizes Minhas Raizes - Atividade 3.4

http://www.slideshare.net/valeriacvn/projeto-minhas-razes

http://www.slideshare.net/cefaka/ativ2-8-projeto-comer-comer-9756346

Desculpe pela demora mas só agora aprendi postar apresentações, espero que gostem. Bjs